In den USA beginnt man schon im Vor-Kindergarten mit standardisierten Tests. Aussagen über die  Leistungs einer Schülerbevӧlkerung, die für Forschung und Politik nützlich sind, verlangen ein gewisses Maß an Standardisierung und Erfassungen. Wir dürfen aber nicht aus den Augen verlieren, dass diese Prüfungen immer nur das akademische Wissen der Schüler zu einem gewissen Zeitpunkt messen. Was sie nicht erfassen sind Talent, Begabung und das langfristige Leistungspotenzial eines Kindes. Dazu kommt, dass eine Prüfungsatmosphäre für stressanfällige Kinder eine grosse Herausforderung sein und die individuelle Leistung negativ beinflussen kann