In den USA beginnt man schon im Vor-Kindergarten mit standardisierten Tests. Aussagen über die Leistungs einer Schülerbevӧlkerung, die für Forschung und Politik nützlich sind, verlangen ein gewisses Maß an Standardisierung und Erfassungen. Wir dürfen aber nicht aus den Augen verlieren, dass diese Prüfungen immer nur das akademische Wissen der Schüler zu einem gewissen Zeitpunkt messen. … Continue reading Leistung in der Schule
Our public systems are shaped by historical, political, cultural and legal forces and have developed over time with little regard to the “experience” of individuals using them. Yet, empathy is a core value for designing a human centered system. “Design thinking,” a term I came across when exploring the idea of empathy in systems, actually … Continue reading Empathy in Public Systems
Die Idee einer Rangordnung, dh.dass man besser oder schlechter abschneidet, begabter oder weniger begabt ist, schneller oder langsamer lernt, ist allgegenwärtig in der wettbewerbsorientierten US-Bildungskultur. Dieses Schulsystem zwingt Kinder in ihrer Entwicklung zu konkurrieren, anstatt organisch zu wachsen. Dazu kommt, dass Schüler sich in dieser Rangordnung durch kulturell spezifische und zeitgebundene Fähigkeiten auszeichnen, die oft … Continue reading Bildungskultur in den USA